GEOHISTORIA

Para conseguir reforzar las alianzas entre las diferentes familias reales y, si había suerte, conseguir heredar nuevos territorios a través de bodas múltiples, nacimientos de príncipes y fallecimientos de reyes sin descendencia, los reyes recurrieron a una serie de políticas matrimoniales. Los Reyes Católicos utilizaron los matrimonios de sus hijos e hijas para establecer alianzas con diferentes reinos europeos, conseguir aliados y así enfrentarse mejor a sus enemigos. Este esquema y el mapa adjuntos nos ilustran esta situación El alumnado de Segundo de ESO realizará una investigación sobre este aspecto de la política internacional de los reyes Fernando e Isabel La serie Isabel nos da también pistas de esto Las alianzas matrimoniales de los Reyes Católicos La vida de dos de estas hijas, Juana e isabel, están muy presentes en películas y series de televisión.. incluidos los Simpsons!

El alumnado de Segundo de ESO ha elaborado unos trípticos turísticos sobre edificios de arte hispano-musulmán o arte mudéjar. En ellos se incluía, de manera atractiva, informaciones históricas, elementos artísticos a destacar, posible itinerario para visitar el monumento e información práctica. Realmente, lo han trabajado un montón y el resultado está a la vista.

El Departamento de Educación Visual y Plástica, en colaboración con el Departamento de Geografía e Historia, ha organizado una actividad en la que el alumnado de Segundo de ESO ha realizado una serie de autorretratos utilizando técnicas y estilos típicos del arte románico. ¡El resultado ha sido espectacular! Y se puede admirar en uno de los pasillos del instituto.

¿Cuál es tu favorito? Los alumnos de 1ºESO BRIT han creado un fantástico libro a partir del análisis de los paisajes naturales más importantes. Los paisajes naturales son el resultado de multiples factores, pero también de la influencia humana; el hombre también es creador de paisajes maravillosos que nos inspiran. Los alumnos BRIT ya han elegido su paisaje, cuál es tu favorito?  Vota aquí el que más te inspira! Ah! y no olvides descubrir el libro en la biblioteca.

Really?   Los alumnos 1ºESO A-B del programa BRIT participaron junto con los alumnos del IES FELIX DE AZARA en un pequeño recorrido guiado donde conocieron, en lengua inglesa, los espacios más importantes relacionados con la Zaragoza romana. Desde las murallas romanas hasta el museo del teatro romano pasando por Puerta Cinegia disfrutamos de un interesante recorrido!. Muchas gracias a todos por vuestra participación!

El alumnado de Primero de ESO ha participado en un taller organizado por el Departamento de Educación del Ayuntamiento de Zaragoza. Se trata de la actividad "cocinando culturas". Nos hemos desplazado al Museo del foro para conocer más sobre la gastronomía romana, hemos conocido los restos arqueológicos de la zona y hasta nos hemos disfrazado de romanos y romanas para sentarnos a la mesa, o, mejor dicho, ¡para tumbarnos en el triclinio!

El alumnado de Segundo de ESO ha visitado los días 21 y 22 de enero la Catedral de San Salvador, la Seo, y su Museo de Tapices. Ha sido una visita guiada donde hemos podido conocer tesoros de nuestro patrimonio y hemos recordado algunos de los conceptos y temas trabajados en clase sobre arte románico y gótico.

Proyecto Mundo Global Los alumnos de 3ºESO han trabajado contenidos de geografía regional en un proyecto ABP con visual thinking. Esta técnica ayuda a sintetizar de manera gráfica ideas teoricas. Con ello, se realiza una proceso de abstracción profundo que mejora la comprensión de contenidos. Para validarlo, el IES MEDINA ALBAIDA ha trabajado de manera paralela en el mismo proyecto con el IES FRANCÉS DE ARANDA (Teruel). Los resultados están siendo muy interesantes! Aquí os dejamos una muestra

En Segundo de ESO hemos realizado una pequeña tarea de investigación sobre nuestro nombre, su frecuencia en el tiempo y en el espacio y su presencia en la Historia del Arte, en especial a través de la iconografía. Para ellos, hemos investigado en l as bases de datos del INE y observado los nombres más usuales en España y analizado el porqué de su uso. Si alguien está interesado en conocer la frecuencia de su nombre o de su apellido, este enlace nos da una visión rápida. El arte - en especial el arte cristiano, si el nombre tiene ese origen- nos permite conocer aspectos de la historia de nuestro nombre, su iconografía, su presencia en una u otra región. Los procesos de interculturalidad y globalización ha permitido ampliar el abanico de nombres propios presentes en nuestra sociedad hoy en día. Algunas noticias sobre estos hechos - Así es llamarse Herminia o Primitivo con 25 años - Urraca y otros nombres que están desapareciendo en España - Lucía siguen en cabeza y Hugo super...

Durante los meses de Noviembre y Diciembre se celebra en el instituto, dirigido a alumnado de Tercero de ESO y en la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, la actividad "Europa en la Escuela" , una charla informativa realizada por expertos en el tema, miembros del Consejo Aragonés del Movimiento Europeo, asociación que trabaja en colaboración con el Consejo Federal español del Movimiento Europeo, el Movimiento Europeo Internacional, la Comisión Europea y el Parlamento Europeo. El objetivo es dar a conocer la realidad de la Unión Europea a los jóvenes, difundiendo los valores e ideales que dieron vida al más importante y sugestivo proceso de aunar los pueblos de Europa en paz, libertad y solidaridad. La charla, que irá acompañada de un debate, tratará de dos temas: la historia de la construcción europea, y los efectos cotidianos que conlleva, tanto para los jóvenes estudiantes como para los ciudadanos.

The course and the flow of a river Los alumnos de 1ºESO Geography and history, han creado esta fantástica maqueta con los principales estadios que atraviesa un río desde su nacimiento hasta su desembocadura. El trabajo en equipo ha sido la clave así como un gran torrente de creatividad! Well done guys! Disfruta del proceso a través de este video

Resolver un problema con ayuda del diseño Los alumnos de 1ºESO-BRIT han utilizado el diseño para resolver problemas relacionados con escalas. A partir de los elementos básicos de una escala, ha resuelto y comprendido, a modo de puzzle cómo se calcula una distancia con la ayuda de una escala numérica y el diseño. El trabajo colaborativo, y el intercambio de ideas, han sido claves para resolver el problema.  En el siguiente enlace, más pistas sobre Design Thinking, en 5 pasos  

¿Cómo vamos a trabajar en Geografía e historia BRIT? Nuevo curso, nuevo método! Para conseguir una inmersión completa en lengua inglesa, trabajaremos con la metodología AICLE. Con ella, conseguiremos un enfoque diferente de la asignatura y un uso natural de la lengua inglesa. Aquí una pincelada de lo que será algo...emocionante!

La primera semana de Octubre, alumnado de Tercero de ESO, Primero de Bachillerato (asignatura "Historia y Cultura de Aragón") y Segundo de Bachillerato (asignatura "Geografía") acudirán a una visita guiada a la exposición temporal situada en el Museo Provincial de Zaragoza, "Aragón en el mapa: la imagen de Aragón a través de la Cartografía" , una visión de la evolución del territorio desde los primeros mapas medievales hasta la cartografía contemporánea basada en el uso de las nuevas tecnologías. Más información sobre la exposición en este enlace